1. Intención de Aprendizaje:
2. Duración: _______________ ________Fecha:___________________________
3. Selección de competencias e Indicadores:
Área
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Comp.
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Capacidad
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Indicadores
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Instrumentos de evaluación
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CA
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2
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2.3. Identifica y clasifica a los seres vivientes por su alimentación, en productores, consumidores y descompone-dores.
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- Señala los elementos de un ecosistema en gráficos.
- Describe las clases de ecosistema terrestre y acuático.
- Enumera ecosistemas naturales y artificiales en forma escrita
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- P. objetiva
- P. de aparea-miento
- P. gráfica
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EL ECOSISTEMA
1. ECOSISTEMAS TERRESTRES
Los bosques, los desiertos y las praderas son ejemplos de ecosistemas terrestres.
Lo que limita el desarrollo de la vegetación en los ecosistemas terrestres es el agua. En algunos lugares el agua es escasa, mientras que en otros es abundante.
En el bosque tropical o selva llueve casi todos los días, por eso hay abundante vegetación. Predominan los árboles. También hay muchas plantas enredaderas y otras que cubren el suelo. Hay una gran variedad de animales; muchos de ellos viven trepados en los árboles.
En las praderas llueve varios meses del año, pero en menor cantidad que en la selva. La vegetación predominante son los pastos y algunos arbustos. Muchos animales herbívoros viven en estos lugares. En las praderas africanas viven cebras y antílopes, entre otros.
En el desierto, las lluvias se producen sólo de vez en cuando. Además las temperaturas son extremas: en el día hace mucho calor y por la noche el frío es intenso. Sólo viven plantas que están adaptadas para evitar la pérdida de agua. La mayoría de los animales salen de noche, para evitar el sol.
ACTIVIDADES
Completa el cuadro indicando cuáles de estos seres pueden vivir en un desierto. En la tercera columna, explica la adaptación que les permite permanecer en ese ambiente.
1. ECOSISTEMA MARINO
El mar es el ecosistema acuático más grande que existe.
La mayoría de los seres vivos de los ecosistemas acuáticos respiran el oxígeno disuelto en el agua. Sin embargo, los mamíferos, como los delfines y ballenas, salen a la superficie a respirar aire.
La luz es indispensable para que se desarrollen las algas, que son los productores de las cadenas alimentarias en estos ecosistemas. La luz disminuye con la profundidad.
En la zona costera, en altar mar y en las profundidades viven diferentes seres vivos perfectamente adaptados a cada zona.
Cerca de la costa, sujetándose en las rocas, viven algas grandes, almejas, choros, pulpos y estrellas de mar. También hay peces, como el lenguado y la chita, que viven siempre en la costa.
En alta mar, las únicas algas que hay son microscópicas. Allí viven invertebrados como las medusas y los calamares, peces como la anchoveta y el atún, y mamíferos como el delfín y la ballena.
En las profundidades viven pocos seres vivos, porque no llega la luz y hay muy poco alimento. Entre ellos hay gusanos marinos y peces abisales que tienen grandes ojos y una boca enorme.
2. ECOSISTEMAS DE AGUA DULCE
Agua dulce, pero sin azúcar
Los lagos, lagunas, ríos e incluso los pequeños charcos de agua forman los ecosistemas de agua dulce. La distribución de los seres vivos depende de la luz, igual que en los ecosistemas marinos.
Zona de orilla. Tiene poca profundidad y buena iluminación. Allí crecen plantas como la totora y la sagitaria. Entre ellos se esconden muchos animales, como aves y anfibios.
Más allá de la orilla. Es una zona donde la luz penetra muy bien. Allí abunda el plancton, que está formado por algas y animales microscópicos. Debido a la presencia de algas, hay mucho oxígeno disuelto en el agua. Abundan los peces de agua dulce, y en las lagunas de la selva viven el ronsoco y el manatí.
RESOLVEMOS
• Identifica los productores y los diferentes consumidores en la cadena alimentaria de una laguna. Escribe en los recuadros.
• Observa las imágenes y responde
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¿ Que características tiene este ¿Qué características tiene este
ambiente? ambiente?
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
¿Qué adaptaciones tienen estos ¿Qué organismos estarán adaptados
organismos para vivir en este ambiente a vivir en este hábitat?
____________________________ ____________________________
____________________________ ____________________________
____________________________ ¿Qué organismos no podrían desarrollarse en este ambiente?
• Hemos aprendido que tenemos la responsabilidad de cuidar el medio ambiente. Ahora, piensa en tu comportamiento al respecto. Marca con una X las acciones que realizas habitualmente.
( ) Alimentar a nuestras mascotas.
( ) Evitar quemar basura.
( ) Reutilizar material desechable.
( ) Evitar comprar plantas o animales silvestres.
( ) Reparar las llaves del agua que gotean.
( ) Participar en campañas a favor del ambiente.
( ) Otra _____________________________________________________
- ¿Qué aspectos debes mantener?
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- ¿Qué aspectos debes mejorar?
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Enemigos de los ecosistemas
• Dibujen héroes imaginarios que hagan alguna acción para salvar nuestro planeta. Pónganle nombres y digan qué harán para salvar la Tierra.
ACTIVIDADES
1. Traza flechas para formar seis cadenas alimentarias con los seres vivos de la ilustración.
2. Analiza las cadenas alimentarias. Luego, escribe correctamente las que están equivocadas.
a. hojas --> lombrices --> gallina --> coyote ____________________
b. algas --> peces --> garzas --> tiburón ____________________
c. plancton --> anchoveta --> cojinova --> atún ____________________
d. algas --> garzas --> peces --> cocodrilo ____________________
e. conejo --> planta --> serpiente --> águila ____________________
¿Cuáles de estas cadenas corresponden a ecosistemas acuáticos y cuáles a terrestres?
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¿Qué sucedería si no hubiese algas en la cadena B? ¿Por qué?
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¿Quiénes son los descomponedores de estas cadenas?
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¿Por qué son importantes todos los seres vivos que forman un ecosistema?
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3. Observa la cadena alimentaria y clasifica a los seres vivos
Productores _______________
Consumidor primario _______________
Consumidor secundario _______________
Consumidor terciario _______________
4. Piensa y responde
¿En qué se parecen las plantas y las algas?
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¿Qué sucede cuando un barco petrolero sufre un accidente y vierte el petróleo al mar?
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¿Cuáles son los enemigos de los ecosistemas acuáticos?
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5. Comparen a los animales e indiquen las adaptaciones que han desarrollado para vivir en su ambiente
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